¿Las personas con TDAH son más inteligentes? ¿La hecho de tener TDAH puede influir en la inteligencia de la persona?
En este artículo responderemos estas preguntas y más en relación al TDAH y la INTELIGENCIA, y lo haremos de forma clara y comprensible para todos los lectores.
Si quieres saber todo lo que necesitas en relación al TDAH y la inteligencia, te invitamos a continuar leyendo.
Índice
Empezaremos el artículo explicando qué es la inteligencia y qué herramientas utilizamos para medirla.
A continuación explicaremos la relación entre TDAH e inteligencia, y desmentiremos los mitos que existen en relación a este tema.
🧠 ¿Qué es la INTELIGENCIA?
La inteligencia se refiere a la capacidad de aprender, comprender, razonar y resolver problemas de manera efectiva.
Aunque no existe una única definición de inteligencia, a continuación os dejamos con las definiciones de las principales entidades de psicología y psiquitria del mundo.
Definición de Inteligencia según las siguientes entidades:
- American Psychological Association (APA): La inteligencia es la capacidad de comprender y utilizar la información de manera efectiva, adaptarse a nuevas situaciones, resolver problemas y aprender de la experiencia
- Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS): La capacidad global de una persona para actuar de manera pensante, razonar y resolver problemas de manera efectiva en su entorno cultural
- World Health Organization (WHO): La capacidad de un individuo para aprender, razonar y resolver problemas de manera efectiva dentro de su entorno cultural
A pesar de haber distintas definiciones, lo que vemos en común entre ellas es que la inteligencia no se limita a una sola capacidad, sino que abarca diferentes habilidades cognitivas.
Esto significa que la inteligencia se puede dividir en varias capacidades, como la inteligencia la verbal, la lógico-matemática, la emocional o la creativa, entre otras.
Estas formas de inteligencia representan habilidades específicas, y el total de ellas forman lo que llamamos la inteligencia global de una persona.
La inteligencia global refleja la capacidad general de aprender, pensar, resolver problemas y adaptarse al entorno.
¿Cómo se mide la inteligencia?
La medición de la inteligencia se realiza a través de las pruebas de Coeficiente Intelectual (CI).
Estas pruebas evalúan el rendimiento cognitivo de una persona en comparación a la media de la población general, por lo que se puede saber si estamos por encima o por debajo de la media, y si entramos dentro de la «normalidad» en cuanto a inteligencia.
Así pues, el CI proporciona una puntuación numérica que se interpreta en relación a una distribución estadística.
Una vez tenemos la puntuación del CI de una persona la podemos categorizar dentro de 5 grupos en función de la capacidad cognitiva, tal y como se observa en la imágen 1 y tal y como se describe a continuación.
Es intereseant comentar que ciertas características de las personas con TDAH y las altas capacidades se pueden confundir, por lo que es importante evaluar muy bien tanto el TDAH como el CI.
Categorización del la inteligencia según el CI:
- Discapacidad Intelectual: menos de 70 puntos de CI
- Capacidad Límite: entre 70 y 85 puntos de CI
- Capacidad Media: entre 85 y 115 puntos de CI
- Capacidad Superior: entre 115 y 130 puntos de CI
- Superdotación Intelectual: más de 130 puntos de CI
Sin embargo, es importante tener en cuenta que el CI no representa a la perfección la inteligencia de una persona, ya que no abarca aspectos como la creatividad, la emocionalidad o las habilidades sociales.
Además, las pruebas de CI pueden estar influenciadas por diversos factores, como el estado emocional, la motivación, los sesgos culturales, o la presencia de condiciones neurodivergentes como el TDAH o el autismo.
¿Sospechas de tener TDAH?
📝 Realizar test de TDAH online
Para TODAS las edades y RESULTADOS immediatos
👉 TDAH E INTELIGENCIA 👈
El TDAH es un trastorno neurobiológico que afecta el funcionamiento ejecutivo del cerebro, incluyendo la capacidad de atención, la regulación de impulsos y la organización.
En este contexto, es normal que surjan preguntas en relación al TDAH y la inteligencia como las siguientes, y que nos encargaremos de responder con detalle a continuación:
- ¿Las personas con TDAH son más inteligentes?
- ¿Qué Coeficiente Intelectual tienen los niños con TDAH?
- ¿Qué carreras pueden estudiar las personas con TDAH?
¿Las personas con TDAH son más inteligentes?
Existe la creencia popular de que las personas con TDAH son más inteligentes. Sin embargo, esta afirmación es un estereotipo y no tiene sustento científico.
El TDAH no determina el nivel de inteligencia de una persona, por lo que no se puede afirmar que las personas con TDAH sean automáticamente más inteligentes que aquellas sin este trastorno.
Así pues, podemos afirmar que, con la evidencia que tenemos a día de hoy, el TDAH no tiene nada que ver ni determina la inteligencia de la persona, por lo que su capacidad intelectual tiene la misma probabilidad de ser alta, baja, o dentro de la normalidad, que el resto de personas.
Lo que sí que es cierto es que algunas personas con TDAH pueden mostrar habilidades cognitivas sobresalientes en áreas específicas, como la resolución creativa de problemas o la capacidad para pensar de manera divergente.
¿Qué Coeficiente Intelectual tienen los niños con TDAH?
En cuanto al Coeficiente Intelectual (CI), los niños con TDAH pueden obtener una amplia variedad de resultados.
Algunos niños con TDAH pueden tener un CI promedio o superior, mientras que otros pueden presentar puntuaciones más bajas en las pruebas de CI.
El TDAH en sí mismo no predice el nivel de CI directamente, por lo que el CI de las personas con TDAH tendrá la misma probabilidad de ser alto o bajo que el resto de personas sin TDAH.
Pero es cierto que las personas con TDAH pueden obtener puntuaciones más bajas a las que realmente tienen en las pruebas de CI debido a sus dificultades para mantener la atención durante la prueba, la impulsividad o los problemas de organización.
¿Qué carreras pueden estudiar las personas con TDAH?
La elección de una carrera no está determinada por el TDAH, ya que las personas con TDAH pueden destacarse en una amplia variedad de campos y profesiones.
Las fortalezas asociadas al TDAH, como la creatividad, la capacidad para encontrar soluciones innovadoras y el pensamiento rápido, pueden resultar ventajosas en campos como las artes, el emprendimiento, la tecnología, el diseño y las profesiones relacionadas con la resolución de problemas.
Pero es importante que cada persona con TDAH explore y elija una carrera que se ajuste a sus intereses, habilidades y valores personales.
La clave radica en aprovechar las fortalezas individuales y encontrar entornos de trabajo que brinden apoyo y flexibilidad.
De forma general, podemos decir que las personas con TDAH pueden desarrollar ciertas carreras y trabajos de forma más fácil y otras de forma más difícil, debido a las características del trastorno.
Trabajos y carreras habitualmente más FÁCILES para las personas con TDAH
- Trabajos dinámicos y estimulantes: Roles que implican un alto nivel de actividad, cambio constante y desafíos nuevos pueden mantener la atención y el interés de las personas con TDAH. Ejemplos podrían ser trabajos en ventas, marketing, eventos, periodismo o trabajos en el campo del entretenimiento.
- Trabajos creativos: Las personas con TDAH a menudo tienen una gran capacidad para generar ideas y pensar de manera no convencional. Profesiones como diseño gráfico, escritura creativa, arte, música o producción audiovisual pueden permitirles aprovechar su creatividad y expresión personal.
- Emprendimiento: Muchas personas con TDAH son emprendedoras por naturaleza. La capacidad para pensar fuera de lo convencional, tomar riesgos y adaptarse rápidamente puede ser una ventaja al iniciar y administrar un negocio propio.
Trabajos y carreras habitualmente más DIFÍCILES para las personas con TDAH
- Trabajos con alta demanda de atención sostenida: Trabajos que requieren una concentración prolongada y constante, como auditoría, investigación científica detallada o trabajos en líneas de ensamblaje, pueden ser desafiantes para las personas con TDAH, ya que pueden experimentar dificultad para mantener la atención durante períodos prolongados.
- Trabajos con estructura rígida y monotónica: Trabajos que siguen rutinas y protocolos muy estrictos, con poca flexibilidad o variedad en las tareas, pueden resultar difíciles para las personas con TDAH, ya que pueden aburrirse fácilmente y tener dificultades para mantener el enfoque en tareas repetitivas.
- Trabajos altamente estresantes y con plazos ajustados: Carreras que implican un alto nivel de estrés y presión, como el derecho, la medicina de emergencia o el periodismo de noticias en tiempo real, pueden resultar desafiantes para las personas con TDAH, ya que pueden tener dificultades para manejar el estrés y cumplir con plazos ajustados.
- Trabajos con poca estructura o supervisión: Aunque algunas personas con TDAH pueden disfrutar de autonomía y libertad en su trabajo, otros pueden tener dificultades para mantenerse organizados y enfocados sin una estructura clara o supervisión regular. Esto puede ser especialmente desafiante en trabajos independientes o roles de trabajo remoto.
❌ Mitos sobre el TDAH y la inteligencia
En nuestra sociedad existen diversos mitos en torno al TDAH, así como con el resto de trastornos y condiciones, como mitos sobre el autismo o mitos sobre la Síndrome de Down.
En el caso del TDAH, existen varios mitos sobre el TDAH y la inteligencia, que vamos a describir y a corregir a continuación.
Mito 1: Las personas con TDAH son más inteligentes
No existe evidencia científica que respalde la afirmación de que las personas con TDAH son inherentemente más inteligentes que las personas sin TDAH.
La inteligencia no está directamente relacionada con el TDAH y no se puede determinar por la presencia o ausencia de este trastorno.
El TDAH afecta principalmente la atención, la impulsividad y la hiperactividad, pero no la capacidad intelectual.
Mito 2: El TDAH afecta negativamente el rendimiento académico
Si bien el TDAH puede presentar desafíos en el ámbito académico, no implica automáticamente un bajo rendimiento.
Con estrategias de manejo adecuadas, apoyo y adaptaciones, las personas con TDAH pueden alcanzar el éxito académico.
Muchos individuos con TDAH han logrado sobresalir en sus estudios y carreras profesionales.
Mito 3: El TDAH es un signo de falta de inteligencia
El TDAH no tiene relación con la falta de inteligencia, por lo que este mito es rotundamente falso.
La inteligencia es un concepto complejo y abarca diferentes habilidades cognitivas, mientras que el TDAH se caracteriza por dificultades en la atención, la impulsividad y la hiperactividad.
Las personas con TDAH pueden tener un rango normal de inteligencia y pueden sobresalir en diversas áreas.
Mito 4: Las personas con TDAH son perezosas o descuidadas.
La falta de atención o la dificultad para mantener el enfoque no deben interpretarse como pereza o descuido.
Las personas con TDAH pueden tener dificultades para organizarse y gestionar tareas, pero esto no refleja una falta de inteligencia.
Con estrategias de manejo adecuadas y apoyo, pueden superar estos desafíos y alcanzar su potencial.
🟠 Conclusiones
En conclusión, no hay una relación directa entre el TDAH y la inteligencia.
El TDAH no determina el nivel de inteligencia de una persona, ya que la inteligencia es una cualidad compleja y multifacética que varía en cada individuo.
Las personas con TDAH pueden mostrar habilidades cognitivas sobresalientes en ciertas áreas, pero también pueden enfrentar desafíos en otras.
Es fundamental reconocer la diversidad de habilidades y talentos que cada persona con TDAH posee y apreciar su potencial único.
Al desmitificar estereotipos y comprender que la inteligencia no se limita al CI, podemos promover una perspectiva más inclusiva y empática hacia las personas con TDAH.
En lugar de enfocarnos en la pregunta de si las personas con TDAH son más inteligentes, debemos valorar y apoyar a cada individuo en su desarrollo y brindarles oportunidades para alcanzar su máximo potencial, independientemente del TDAH.
📚 Bibliografia sobre «TDAH y DISLEXIA»
- Flory, K., Molina, B. S., Pelham, Jr, W. E., Gnagy, E., & Smith, B. (2006). Childhood ADHD predicts risky sexual behavior in young adulthood. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 35(4), 571-577.
- Blankenship, R., & Laaser, M. (2004). Sexual addiction and ADHD: Is there a connection?. Sexual Addiction & Compulsivity, 11(1-2), 7-20.
- Sarver, D. E., McCart, M. R., Sheidow, A. J., & Letourneau, E. J. (2014). ADHD and risky sexual behavior in adolescents: Conduct problems and substance use as mediators of risk. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 55(12), 1345-1353.